教案案例幼兒園中班

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編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。寫好教案案例幼兒園中班不是那么簡(jiǎn)單,下面給大家分享教案案例幼兒園中班,供大家參考。

教案案例幼兒園中班篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學(xué)準(zhǔn)備:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶,引入課題。

T:今天,有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩,它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字,于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)

二、出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀。

T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。(逐一出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀)

T:你們看!這是誰(shuí)呀?(老鷹)老鷹會(huì)怎樣呢?(飛飛)

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

三、出示范例,學(xué)會(huì)。

1、T:今天陳老師教你們念一首,里面也有這些小動(dòng)物的。(教師出示動(dòng)物卡片,讓幼兒跟讀)

如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……

2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)里,讓幼兒學(xué)念。

四、表演

1)、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物,其他幼兒念;表演者跟隨念的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。(換人重復(fù)幾次)

2)、全體幼兒邊念,邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥一起飛回家吧!

教案案例幼兒園中班篇2

一、活動(dòng)的由來(lái):

通過(guò)欣賞詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動(dòng)名稱:學(xué)詩(shī)歌“家”。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家”感受詩(shī)歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入話題:

1、小朋友今天來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀?

2、你家里有誰(shuí)呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

(1)說(shuō)說(shuō)小魚的家在什么地方?

(2)說(shuō)說(shuō)小鳥的家在什么地方?

(3)說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方?

(4)說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞)

(二)欣賞詩(shī)歌:

深深的大海是魚兒的家,

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的森林是小鳥的家,

紅紅的花朵是蝴蝶的家,

快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

(三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌:

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

2、每人說(shuō)一句,共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”。

教案案例幼兒園中班篇3

教材分析:

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象,顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂(lè)趣,喜歡舞蹈活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、自備視頻

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(zhǎng)得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

2、完整欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。

提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應(yīng)的樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲歡快、活潑的情緒。

3、介紹樂(lè)曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè)的心情。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。

(1)播放樂(lè)曲,幼兒扮小天鵝隨音樂(lè)即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

(2)請(qǐng)表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

(3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動(dòng)延伸:

幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日?;顒?dòng)中,與同伴合作繼續(xù)隨樂(lè)曲表演天鵝舞。

教案案例幼兒園中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

2、看一看,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師:小朋友們瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵?,你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦,原來(lái)今天是你的生日,你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那,誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日,它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

下午,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō):“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō):“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問(wèn):故事講到這,你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問(wèn):蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì),小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問(wèn):

(1)它是誰(shuí)呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

(2)到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽(tīng)完故事你就知道了。

4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!

5、師:蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾,我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)

6、師:小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

7、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)

8、師小結(jié):原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

1、師:又有一些昆蟲朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了,我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件:各種各樣的昆蟲)

2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

四、操作游戲

1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

師:噓,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來(lái)參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)

2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來(lái),放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行?。ǚ乓魳?lè),離開(kāi)教室)

教案案例幼兒園中班篇5

一、說(shuō)教材

(一)、教材分析:

當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí),也是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

(二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

(1)、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。

(2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(3)、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè)。

2、在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱"因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí),創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

(三)教具準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)

2、圖譜

3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等

二、說(shuō)教法:

本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;

1故事導(dǎo)入法:主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

2提問(wèn)法:主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

3圖譜演示法:通過(guò)形象的教具,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

三、說(shuō)學(xué)法:

四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,通過(guò)對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中,在游戲過(guò)程中獲取知識(shí),在說(shuō)唱部分通過(guò)把難點(diǎn)前置這樣一種方式,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):

(一)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

首先是談話導(dǎo)入:"你們喜歡做游戲么?你們玩過(guò)辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。

(二)從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

教師提問(wèn):"剛才你們是怎樣做游戲的?"有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:

切菜:χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜:χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開(kāi)飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

(三)學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞歌曲教師:"辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽(tīng)歌曲。

2、提問(wèn):"剛才你們聽(tīng)到了什么?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

3、看圖,教師清唱歌曲。

4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。

(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)

5、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。

"請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱,本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。

(四)創(chuàng)編表演動(dòng)作

1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)

2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,再次進(jìn)行表演。

3、提高要求,表演時(shí)進(jìn)行目光交流。

4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛(ài)父母的思想教育。

(五)活動(dòng)延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思:

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

第5篇、中班音樂(lè)活動(dòng)小青蛙說(shuō)課稿教案反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、評(píng)委,大家上午好!

我是一號(hào)選手,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班歌唱活動(dòng)《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊(cè)第198頁(yè)的第個(gè)二課時(shí)。下面,我將從說(shuō)教材、說(shuō)準(zhǔn)備、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一,想讓幼兒主動(dòng)、積極、喜歡唱歌活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。

(一)教材內(nèi)容分析:在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)動(dòng)物,此歌曲的歌詞簡(jiǎn)單、句式短小,情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,尤其是后面9-16小結(jié),歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲,孩子特別喜歡,這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動(dòng)來(lái)組織。

(二)幼兒現(xiàn)狀分析:中班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展有了一定進(jìn)步,基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段,但在用速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

中班幼兒對(duì)"喜怒哀樂(lè)"已有一定的生活體驗(yàn),欲通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感,滿足其情感表達(dá)的需要。

(三)活動(dòng)目標(biāo)接下來(lái)我要說(shuō)的是活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了滿足"四個(gè)要素"和"三個(gè)維度"的活動(dòng)目標(biāo)。

目標(biāo)一(知識(shí)與技能):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

目標(biāo)二(過(guò)程與方法):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀):感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

(四)重難點(diǎn):

中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段,但在改變速度、力度、音色之后,在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況,因此,我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

二、說(shuō)準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí),幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)活動(dòng)發(fā)展的,為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂(lè)的氛圍,并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性的原則,我做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

(二)物質(zhì)材料:歌曲VCR,各種不同角色形象的青蛙頭飾若干,電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

(一)說(shuō)教法:新《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在以往的教學(xué)中,我們經(jīng)常"老師唱一句,幼兒跟一句",或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的,活動(dòng)沒(méi)到幾分鐘,孩子們就膩歪了,在本活動(dòng)中,主要采用了游戲互動(dòng)法,情境表演法,示范演示法。

互動(dòng)游戲法:指的是在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),從而進(jìn)行教學(xué),這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流,從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》四個(gè)游戲,從始至終都是采用游戲互動(dòng)的教學(xué)方法。

情境表演法:情境表演法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)動(dòng)畫、圖片、音樂(lè)等多媒體手段,形象生動(dòng)直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊,使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

示范講解法:示范講解法是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例,便于幼兒理解和掌握。在本活動(dòng)中,孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時(shí),要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會(huì)有所困難,教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的`困難和糾正錯(cuò)誤,從而達(dá)到演唱歌曲時(shí)保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。

(二)說(shuō)學(xué)法:

新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒,鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。"老師講、學(xué)生聽(tīng)"似乎已經(jīng)成為長(zhǎng)年累月一成不變的模式。在遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候,我們的孩子大多會(huì)等待老師或教授與幫助,缺乏主動(dòng)探索的精神。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,趣味游戲法在以往的活動(dòng)中,本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有:游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。

四、說(shuō)過(guò)程

設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)過(guò)程需遵循循序漸進(jìn)的原則,我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),即:激發(fā)興趣、引出課題,復(fù)習(xí)歌曲,練習(xí)發(fā)聲,學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。

(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置,利用對(duì)唱的練聲環(huán)節(jié)來(lái)突破難點(diǎn)。師幼以對(duì)唱的游戲方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。

(三)演唱歌曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

(四)拓展延伸。教師扮演國(guó)王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,接下來(lái),我講給大家試講我的活動(dòng)。謝謝大家!

活動(dòng)反思:

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi),通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

(一)設(shè)計(jì)意圖:

教案案例幼兒園中班篇6

活動(dòng)名稱:學(xué)會(huì)感恩-----您真好!

活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒深切地感知情意,從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程:

(一)感知活動(dòng):

1. 多媒體展現(xiàn),讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的?

3.原來(lái)是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景,了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

(二)體驗(yàn)活動(dòng):

1.現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么?讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。

2.用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意,自選小禮物把它放到愛(ài)心板上,并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂(lè),用肢體表達(dá)愛(ài)心。

(三)活動(dòng)延伸:

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,還要感謝誰(shuí)?為什么?教學(xué)反思:幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài),在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像,了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,從而激發(fā)幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

教案案例幼兒園中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)詩(shī)畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞兒歌

1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么?

二、畫兒歌

根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌

1.春

迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。

2.夏

火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。

3.秋

美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。

4.冬

臘梅花、雪花飄、雪人等。

三、看畫學(xué)兒歌

1.春

師:春天來(lái)、春天來(lái),什么花兒開(kāi)?

幼:春天來(lái)、春天來(lái),迎春花兒開(kāi)。

師:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)?

幼:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。

2.夏

師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?

幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。

師:誰(shuí)枝繁葉茂,誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑?

幼:大樹(shù)枝繁葉茂,荷花朝著太陽(yáng)笑。

3.秋

師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫開(kāi)放了?

幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開(kāi)放了。

師:什么吹、什么飄,誰(shuí)換上了黃衣袍?

幼:秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄,小草換上了黃衣袍。

4.冬

師:冬天到、冬天到,什么花兒開(kāi)放了?

幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開(kāi)放。

師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?

幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

四、編動(dòng)作念兒歌

根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。

教案案例幼兒園中班篇8

一、設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞數(shù)字故事《完美的小狗阿波羅》來(lái)展開(kāi)。游戲作為幼兒園教學(xué)的主要形式,所以我將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲中能夠主動(dòng)、積極、自愿的去探索,并在快樂(lè)中獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位,避免乏味枯燥的教學(xué),讓幼兒真正喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10,理解10以內(nèi)數(shù)量表示的實(shí)際意義,

2、能夠?qū)?shù)字和圖片進(jìn)行匹配,并嘗試運(yùn)用身體來(lái)表現(xiàn)數(shù)字。

3、能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并理解10以內(nèi)數(shù)字表示的實(shí)際意義。

難點(diǎn):能夠?qū)?shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻、電視、數(shù)字卡片110人手一份、圖片若干

五、活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及探索欲望。

導(dǎo)入語(yǔ):今天有一位神秘的客人要來(lái)咱們班做客,并且它帶來(lái)了很多有趣的魔術(shù),不過(guò)它現(xiàn)在藏了起來(lái),誰(shuí)能來(lái)把它找出來(lái)。

幼兒自由尋找

1、出示阿波羅玩偶,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

小朋友們好!我叫阿波羅,我的本領(lǐng)可大了,我可以用身體變出很多不同的顏色,不信你們瞧!阿波羅一會(huì)兒變成黃色、一會(huì)兒綠色等等,哈哈!我厲害嗎?

阿波羅說(shuō):“在我的身上還藏著很多的小秘密,”那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎么說(shuō)的?

2、播放視頻,幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了哪些數(shù)字?

播放視頻前段部分

師提問(wèn):你們剛才都聽(tīng)到什么了?

二、基本部分

(一)、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10,并理解它們的實(shí)際意義。

1、他剛才是怎么說(shuō)這些數(shù)字的?(教師將數(shù)字卡片)

教師與幼兒一起回憶故事中相關(guān)的數(shù)字中與其代表的數(shù)量。

2、它是分別運(yùn)用身體的哪些部位來(lái)表示數(shù)字的?誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)?

出示相應(yīng)圖片

(二)、大膽動(dòng)手操作,將數(shù)字與圖片進(jìn)行匹配。

1、請(qǐng)為數(shù)字寶寶尋找相匹配的朋友,看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)確。

小組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

2、請(qǐng)幼兒展示自己的操作成果,并說(shuō)一說(shuō)自己是如何操作的?

幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,并再次鞏固110以內(nèi)的數(shù)

(三)、繼續(xù)探索,尋找奇跡

1、誰(shuí)能來(lái)運(yùn)用自己的身體來(lái)嘗試變一變?

幼兒大膽嘗試(游戲:身體變變變)

2、我們一起來(lái)看一看阿波羅是如何運(yùn)用身體來(lái)變出數(shù)字的?

教師播放后半段視頻

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸:與好朋友一同表演數(shù)字故事

教案案例幼兒園中班篇9

活動(dòng)的產(chǎn)生:

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

活動(dòng)目標(biāo):

嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品:家

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:我愛(ài)我家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的……)

2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有些什么?

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家,把你們的家也畫下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

反思:

活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

教案案例幼兒園中班篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了。”

1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?

2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看?!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?

4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

5、再次感受詩(shī)歌一遍。

三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

教案案例幼兒園中班篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解6以內(nèi)數(shù)的'實(shí)際意義;

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn):理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過(guò)程:

意圖:點(diǎn)五官游戲,了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛)

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè),為什么?

小結(jié):我們每個(gè)人都有五官,每個(gè)人的五官都是不一樣的,有的人眼睛大,有的眼睛小,有是招風(fēng)耳,有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖:尋找自己和周圍人身上的數(shù)字,通過(guò)操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn):

(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛,一張嘴巴,一只鼻子,兩個(gè)耳朵,兩條眉毛)

(2)除了五官,身上還有什么可以用數(shù)字表示?

(有5只手指,頭上有3個(gè)發(fā)夾,褲子上有2個(gè)口袋,衣服上有3顆紐扣……)

(3)找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié):我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字,數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù),也可以從右往左數(shù),還可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù),這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡,記錄圖片中的數(shù)字,可以用點(diǎn)來(lái)表示。

"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹,請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西,并用點(diǎn)填寫在表格里"

3、作品展示,共同驗(yàn)證。

意圖:通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲,感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則:每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字,當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子,那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面,成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語(yǔ):我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

活動(dòng)反思:

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過(guò)記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒,對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

教案案例幼兒園中班篇12

實(shí)施策略

為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)

第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)

本次活動(dòng),通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備

紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻

教學(xué)過(guò)程

(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的&39;興趣,知道空氣有力量。

1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

(二)通過(guò)游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士

1.游戲《吹氣球》,提問(wèn):米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。

(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?

小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

(四)通過(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?

2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

教案案例幼兒園中班篇13

●活動(dòng)目標(biāo)

1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2.感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖4幅,語(yǔ)言CD(盒帶)。

3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動(dòng)物圖片,背景圖一張。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁(yè)。

●活動(dòng)建議

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《隱身妙招》,初步了解保護(hù)色。

(1)教師邊講述故事邊請(qǐng)幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護(hù)自己的。

(2)出示故事掛圖,幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護(hù)自己的方法。

小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

2.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片,尋找藏在圖畫中的動(dòng)物,感受“保護(hù)色”的神奇。

(1)請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁(yè),用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己。

小結(jié):在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

3.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

4.分組操作游戲:“幫小動(dòng)物躲貓貓”。

幼兒每人選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法放到適合的背景圖上,然后師幼共同討論、交流結(jié)果。

5.向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),練習(xí)生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

●活動(dòng)延伸

在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教案案例幼兒園中班篇14

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分:

1,師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地的中間。(教師示范畫小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)兒跳到這邊,一會(huì)兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會(huì)兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)

2,(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來(lái)了,他說(shuō),這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的`滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。

3,(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)

4,顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二,幼兒操作

1,提出操作要求:

(1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2,幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

三、講評(píng)

樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心理覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真象樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

教案案例幼兒園中班篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒大膽的介紹自己的名字。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞

3、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓木偶彩色樹(shù)葉若干,彩色魚若干,魚桿人手一把。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹自己

1、Helloboyandgirls

2、Canyouintrouduceyouself?

3、Now,I’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname

二、學(xué)習(xí)顏色

1、TodayWe’lllearthecolour

“呼呼呼”,北風(fēng)爺爺來(lái)了,他帶來(lái)了許多樹(shù)葉,我們來(lái)找找都有什么顏色的樹(shù)葉啊/

“看這是什么顏色的樹(shù)葉???(紅色)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?”

“再看看__小朋友手里的樹(shù)葉是什么顏色?用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”

“誰(shuí)手里有不同顏色的樹(shù)葉,用英語(yǔ)說(shuō)呢?”

2、在我們把所有樹(shù)葉都放到MISUN的籮筐里來(lái),每個(gè)樹(shù)葉拿上來(lái)的時(shí)候我們一起把他的顏色來(lái)說(shuō)3遍。OKONEBYONE!我們請(qǐng)有樹(shù)葉的小朋友一個(gè)接一個(gè)的上來(lái)吧。COMEON!

3、“MISUN還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人??纯凑l(shuí)來(lái)了”。

“小朋友你們看,我還帶來(lái)一條彩色魚,你們想要嗎?”

“那我?guī)銈內(nèi)ィ驮谇懊娴男『永?。不過(guò)你們得說(shuō)出它們的顏色,是REDYELLOWBLUE,才可以帶走。記住每人只能釣一條。”

4、釣魚后集中說(shuō)出魚的顏色

三、放松活動(dòng)

小朋友都釣到了魚,我們和小貓說(shuō)再見(jiàn)GOODBYE

唱歌《GOODBYEMYFRIEND》

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