一、本學期的指導思想:
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。采用活動途徑,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,認真學習新課標。
二、學生基本情況分析:
今年我擔任八(3)、(4)班英語教學工作。兩班情況稍有不同,(3)班學困生較多,一部分學生對英語已經沒有了興趣。如:葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學習習慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識的能力非常差。但有一部分尖子生,如:楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學生整體情況稍好,學困生比(3)班少一點,如:李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比(3)班稍多。兩班整體情況:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;
三、具體措施:
1、充分利用手中和網絡資料備好課,充足的精神上好課。做好課后輔導。
2、要求學生每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。
3、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。利用學習小組及時檢查,保證效果并堅持下去。
4、充分利用好早自習:規(guī)定早讀內容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。
5、堅持日測、周測、月測。對英語學習實行時時監(jiān)督,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。
6、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
7、抓好尖子生和中等生帶動學困生,為九年級打好基礎。
8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
9、利用靈活多樣的授課方式,要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
10、.針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀三篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。
11、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。
12、繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容,保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。
四、課程安排及教學進度:
第一周—第二周:Unit1階段性測驗
第三周—第四周:Unit2階段性檢測
第五周—第八周Unit3-Unit4階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-4階段性檢測
第十一周ReviewUnit1-Unit4復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit5-Unit6階段性檢測
每十四周—第十六周Unit7-unit8階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit1-Unit8復習迎接期末考試
一、指導思想
以市區(qū)教學工作會議精神為指針,繼續(xù)以教學管理為突破口,不斷深化新課改,大力實施-中學課堂教學改革,開展小班化課堂有效教學,堅持“質量、發(fā)展、創(chuàng)新、和諧”八字方針,全力提高教育教學質量。
二、工作目標與任務
(一) 提高教師整體素質,大力實施“名師工程”
1、繼續(xù)抓好師德師風建設,以創(chuàng)文明校風、樹師表形象為重點,開展以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、搞有償家教、向學生推銷學習資料等一切有損教師形象的現象,做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,嚴以律己,忠于職守,服務學生,提高質量。
2、加大力度實施“名師、骨干教師”工程,對全體教師通過建立與健全人事檔案,進行分類定位,導向培訓,逐步達標。有計劃地推薦各個層面的教師參加教育局和教培研中心的培訓。通過送出去、請進來等方式促進我校名師、骨干教師的。青年教師應立足本職崗位,虛心學習,勤奮工作,縮短“過渡期”,盡快步入“成熟期”,勇挑學校教育教學的重擔。
3.以校本培訓為抓手,不斷提高教師的業(yè)務水平。
(1)繼續(xù)做好教師現代化教學技術的能力培訓。重點是多媒體課件、電子白板與課程的整合教學,扎實提高教師信息技術運用水平,探索課堂教學改革,努力使全體教師都能嘗試開展小班化環(huán)境下的教育教學改革,研究新型的教學模式,探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。
(2)除了開展好教師假期培訓外,每月開展一次小班化的教學理論及技能的集體學習、一次以教研組為單位的導學案制定研討活動,做到計劃翔實,內容明確,時間落實,人員到位,不斷提高教師的教學理論水平和教學能力。
(3)做好教學觀摩,推薦骨干教師上好校級教學公開課,要能體現新教材、小班化教學的理念。同教研組成員要全員參與聽課,鼓勵跨學科聽課,及時組織好評課活動,互相學習,取長補短,促進廣大教師對新教材和小班化教學的進一步理解和適應。
4、加強教科研管理,促進我校教育科研工作新突破,每個教師都要進一步強化科研意識,擠時間自學教育教學理論,聯系工作實際,制訂教學計劃,努力做到教學科研化,扎實推進教學科研工作,要有自身的科研課題,在教改實踐中,努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。教導處要切實做好課題開展及研究實施工作,著力幫助、督促教師完成課題的開展實施工作,抓好論文的撰寫與交流評比,確保學校教科研工作有序有效地推進,進一步提高廣大教師的教科研水平。
(二) 實踐新課改和小班化課堂教學,不斷提高教學質量
1、以“小班化,新課程,新理念,新課堂”為主題,積極推進課程改革的實施。以教師角色的轉變適應新課程和小班化,以學生主體地位的確立適應新課程和小班化。以“自主——合作——探索”的模式組織教師學習和實踐新課程及小班化教學理念,以“自主——合作——探索”的模式組織實施課堂的教與學。尤其關注新課程下中考的動態(tài),每位教師都得把握住新課改的脈搏,務必使自己的教育教學跟上時代的步伐,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。本學期將繼續(xù)努力開展小班化“十個一”工程:研究一個課題、撰寫一篇教育教學論文、設計一個優(yōu)秀教案、開設一堂高質量的公開課、出一份標準的中考模擬試卷、設計一份好作業(yè)、制作一個優(yōu)質的教學課件、訂閱一份教育教學刊物、精讀一本教育專著、寫好一篇教學總結,促進教師走上科研之路,以提升教師的科研素養(yǎng)來促進其教學境界和教學品位的提高。
2、強化質量意識。樹立以人為本的質量觀、強調學生的人格培養(yǎng)、潛能開法,強調學生的可持續(xù)終身發(fā)展。但更要重實效,在可比性考試中拿出成績,讓學生信服,家長滿意。務必使初一新生盡快適應新環(huán)境,初三的學生進入沖刺中考的準備。但是抓教學質量不忘學生“減負”。把提高教學質量放在提高課堂教學效率上,放在作業(yè)練習的精心設計上,放在培優(yōu)補差上,潛心研究,著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。反對盲目蠻干,主張埋頭苦干的同時更要實干、巧干,充分挖掘學生的潛能,做一個受學生歡迎的教師。
2、校內部分學科調研檢測分析
第十八周
1、骨干教師考核
2、行政調研課工作
元月份:
第十九周
1、行政調研課工作
2、教研組長、備課組長例會
第二十周
1、期末復習課研討
2、期末教學常規(guī)檢查
3、寒假作業(yè)布置
第二十一周
1、組織期末考試及質量分析
2、教研組、備課組工作總結,考核評估
3、寒假工作安排
4、期末教導處資料整理工作
5、小班化教學工作總結
要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。
要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。
第三,在新形勢下,轉變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。
提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。
(1)采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。
嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。
二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
三、上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題?!睉?zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。
本學期我來到了一個新的大家庭——汾陽中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環(huán)境下,努力挑戰(zhàn)自己的能力極限,嚴格規(guī)范課前準備,立足提高課堂效率,重視課后反思,努力探索教育教學規(guī)律,爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排:
一 教學目標
根據上海中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》 ,參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。
二 課時安排
本教材共13課,包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周,每周一個新課。后五周進行復習。
三 具體實施
1課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫,記錄成績,分期匯總。
每兩周進行一次單元測試,每學期安排單元檢查兩次,期中檢查,期末檢查各一次。
指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹和開展“有效課堂”活動,深入推進課程改革,全面實施素質教育。以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題,以提升教師素質為抓手,以提高教學質量為主線,強化教學過程的精細化管理,認真開展“有效教學”研究,努力構建有效課堂,促進學生全面發(fā)展。
主要工作
一、嚴格執(zhí)行課程方案
本學期,將嚴格執(zhí)行課程計劃,積極教研,及時調整因節(jié)假日放假、軍訓等原因造成授課時間減少帶來的不利因素,嚴格按照課程計劃的要求,完成教學計劃。
二、聚焦“有效課堂”
認真學習落實山東省關于開展“有效課堂”活動的.文件精神,以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題, 努力構建 “有效課堂”,扎實開展校本研究,形成校本特色。
1、關注“執(zhí)行力”和“學習力”
關注課程標準的“執(zhí)行力”。教師從本學期開始認真解讀細化課程標準,科學合理地設定教學目標,按照高二學生實訓與文化課教學間月輪流的情況,“列出目標點,梳理知識點,把握重難點,找準考點”的備課要求,開展教學。
關注學生的“學習力”?!坝行дn堂”的核心就是教學的高效益,其有效性體現在喚醒學生的主體意識,落實學生的主體地位,努力改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態(tài),促進學生獲得全面發(fā)展。
2、授課時要做到“三個方面”
心中有教材。深入鉆研教材,把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構,明確教材中的重點章節(jié)(課文)和學習要求,理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料,整合教學資源,做到思路清晰,容量恰當,難易適度,重點突出,詳略得當,貼近學生。
眼中有學生。了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異,從學生的實際出發(fā),按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求,精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性,確保各個層次的學生都得到發(fā)展。
手中有方法。根據教材和學生的特點,研究教學內容與培養(yǎng)學生的關系,精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規(guī)律,有利于調動學生的學習積極性,有利于增強學生的主體意識,有利于學生的知識積累和能力提高,實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上,學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用,關心每一個學生。
3、落實教學中的精巧和精煉
教學設計精巧。其“精巧”表現在:教學目標明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規(guī)范完整。
課堂講課精煉。其“精煉”表現在:教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規(guī)范。
三、積極參加教研備課活動。
本學期注意有效教研活動的開展。加強學習、反思,重視總結交流,英語要進一步完善“教學形式多樣化、英語活動生活化” 的英語特色;注意積累撰寫教學案例等。利用課余時間聽課,分享集體的智慧,進而提高自己英語教學質量。
平時通過自主學習、網絡交流、專家在線、任務驅動等形式,有針對性學習和解決教學中實際問題。做到與時俱進,不斷提高。